English day

14/6

!Hoy hemos por fin celebrado el English Day¡

Hemos jugado  con nuestros monitores a juegos en clase y en el recreo.

Como hacia mucho calor, para refrescarnos nuestras profes nos han echado agua con pulverizadores ...

También hemos probado el Té al más estilo inglés. A alguno nos ha gustado mucho y a otros no tanto.

!Qué gusto poder volver a hacer cosas juntos¡

¡¡Qué bien sienta ayudar a los demás!!

Hoy, 23 de octubre, les he presentado una dinámica de aula que les ayudará a valorar la importancia de ayudar a los demás y ser ayudado. 

En primer lugar,  les he puesto un corto en la pantalla que me ha servido para presentar el tema y poder mostrarles cómo se sienten los protagonistas cuando se niegan a ayudar y cómo se sienten cuando finalmente cambian y deciden "echar una mano". 

Hemos reflexionado al respecto y hemos conversado sobre cómo se sienten ellos cuando ayudan a sus amigos/as y de qué formas podemos ayudar a los demás (más adelante hablaremos sobre cuándo debemos ayudar y cómo pedir ayuda).

A continuación, les he explicado como funciona la dinámica. 

Es muy sencillo, cada vez que ayuden a algún amigo/a deberán de colocar un palo con su nombre en el "bolsillo" del niño/a que han ayudado. Al final de la jornada observaremos quienes han ayudado y de qué forma lo han hecho. 

¿Qué sentimientos hemos generado con nuestra ayuda?

💛

¿Cuantos palos tengo en esta caja?

Hoy, en clase de 5 años B, les he mostrado una caja llena de palitos y unas gomas elásticas . Les he pedido ayuda para contar cuantos había. Pero eran demasiados y en seguida se han dado cuenta que les costaría mucho rato y que se cansarían de contar. 

Les he preguntado entonces que qué podíamos hacer. 

¿Se os ocurre alguna idea? Algunos proponían contar pero muy muy rápido y hemos comprobado que así no podíamos respirar bien y tampoco se nos entendía...

Al cabo de dar varias ideas... Laura ha propuesto algo interesante: ¿y si contamos de 4 en 4 y hacemos paquetes con las gomas? Sin lugar a dudas una buena idea, estaban muy cerca de la solución, en ese momento Brayan ha levantado la mano y ha propuesto que si cada uno contaba 10 palos lo haríamos más rápido y no nos cansaríamos. Y así lo hemos hecho.

Les he dado por equipos bandejas con palos. Debían de coger 10 palos por niño/a. Una vez que comprobaba que lo habían hecho bien les daba una goma para que hicieran un paquetito de 10. 

A continuación, con todos los paquetes formados y colocados en la asamblea había que contar... Pero ¡oh oh! ¡Problema! ¡¡Están separados de 10 en 10!! 

¡¡No sabemos seño!! Me han dicho rápidamente. 

No pasa nada, para eso estamos en el cole para aprender cosas cada vez más difíciles... De momento lo hará Jiahao que sí sabe contar de 10 en 10. 

Por fin hemos sabido cuantos había. ¡¡Alucinad!!

¡¡¡203 PALOS!!!

Objetivo de la actividad: introducir la decena (paquetito de 10).  A partir de ahora, con la ayuda de los paquetitos de 10 formaremos números grandes. Y así, poco a poco, se irán familiarizando con las decenas y unidades. 

Conforme vayamos avanzando os iremos contando...

Hoy solo ha servido para crearles la necesidad de utilizar los paquetitos de 10 (decenas) para contar de forma más rápida y eficaz. Y así conocer la tabla de los números hasta el 100.